VNL zu PISA 2025

• Wir haben kein Erkenntnisproblem mehr – wir haben ein Umsetzungsproblem
• Konzentration auf Basiskompetenzen und guten Unterricht unabdingbar

Die heute veröffentlichten PISA-Ergebnisse zeigen erneut eine besorgniserregende Entwicklung: Deutschland erreicht in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften die niedrigsten Werte seit Beginn der PISA-Erhebungen. In Mathematik und Lesen sind die Leistungen gegenüber 2022 nochmals zurückgegangen.

„Wir haben nach 25 Jahren PISA kein Erkenntnisproblem mehr, sondern ein Umsetzungsproblem“, erklärt VNL-Landesvorsitzender Torsten Neumann. „Unsere Schülerinnen und Schüler sind nicht plötzlich weniger leistungsfähig geworden. Entscheidend ist, ob Schulen noch die Bedingungen haben, unter denen erfolgreiches Lernen möglich ist.“

Aus Sicht des VNL braucht es deshalb keine neuen pädagogischen Großreformen, sondern eine klare Konzentration auf die Grundlagen: Lesen, Schreiben, Rechnen, fachliches Wissen und verlässlichen Unterricht. Gleichzeitig müssen Schulen deutlich stärker entlastet werden. Lehrkräftemangel, zunehmende Heterogenität, Sprachförderung, Inklusion und immer neue zusätzliche Aufgaben lassen sich nicht dauerhaft mit den immer weniger werdenden Ressourcen bewältigen.

„Selbstständiges Lernen kann sinnvoll sein, ist aber kein Ersatz für qualifizierten Unterricht und schon gar keine Antwort auf Lehrkräftemangel. Schülerinnen und Schüler brauchen klare Strukturen, gute Erklärungen, Übung, Wiederholung und Rückmeldung.“

Der VNL fordert daher:

• eine bessere Unterrichtsversorgung,
• eine frühere und verbindliche Sprachförderung,
• eine stärkere Konzentration auf Basiskompetenzen,
• multiprofessionelle Teams zur Entlastung der Lehrkräfte,
• weniger Bürokratie und mehr Zeit für Unterricht.

Neumann abschließend: „Die Antwort auf PISA 2025 darf nicht die nächste große Bildungsreform sein. Schulen brauchen vor allem Verlässlichkeit. Wir brauchen ausreichend Personal, weniger Bürokratie, klare Bildungsziele und wieder mehr Zeit für das, was Schule im Kern ausmacht: guten Unterricht.“